真情像鸟儿一样飞翔

——读潘广先生《有你更好》有感

一直将潘广先生的《有你更好》放置案头触手可及的地方，为的是随手便可翻阅。有几次想一口气把它读完，怎奈都因琐事而中断，就这样断断续续地看，断断续续地对《有你更好》一书中的内容有了大致的了解，以及对他本人也有了进一步的印象。这里之所以称他为先生，是因为无论是做人还是写文章，他都称得上我的老师。

认识潘广先生最早是在《咸宁日报》和《南鄂晚报》上，因为他经常在报纸上发表文章，那时候只知其名，去无缘见其人。对他的了解最多也就是他会写文章，是云溪学校的校长，其他也就一概不知了。后来调到县城，在何校的引荐下，和潘广先生有过几次接触，知道他是一个很重情义的人，从他的书《有你更好》中便可感知，言语中流露着拳拳爱心，字里间流淌着丝丝真情，如潺潺的山泉流过青石板，如三月的春风拂过心田，如天空自由飞翔的鸟儿，清新怡人。

他对事业充满了热爱。

在《以感恩之心教书育人》一文中他写道：“教育是一项神圣而光荣的事业……就我个人来讲，我一直对自己能够以这项事业为职业感到幸运，很满足，很幸福！”“有了这阳光，我们会努力使自己成为善良的使者、挚爱的化身，努力去做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。”正是他对教育事业的热爱和执著，使他扎根山区二十余年，却没有丝毫的怨言。

他对恩师和同事充满了感激。

如“对吴业平老师，思念会伴随我一辈子的！（《永远的吴老师》）” “吴老师的爱细腻、深沉，欧阳献忠老师对学生的爱真真切切，黄文山老师的正直、乐观，还有方金平、潘东红、丁晓甫等老教师的数十年坚守，感动了我，鼓励着我。（《爱是决心和坚守》）”“酒没喝多少，但是我们师生在一起很开心，很幸福。”“永远的感谢，在我成长过程中给过我爱、鼓励和鞭策的师长。（《永远的老师》）”无论是授业恩师，还是一起奋斗的同事，他都心生敬意，心存感激，并以此激励和鞭策自己，坚守山区，坚守教育。

他对学生倾注了爱心。

有人说，爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，春日的雨，秋日的果。读潘广先生的《有你更好》，让人更感动的是他对学生的那份爱心。如“大概两个星期前，她找我借钱……我借给了她20元。”“我真诚而热情地称赞了蓝惠的表现，然后逐一更正了她的七处朗读错误……下课后，潘老师，我再读一遍……上课了，我请蓝惠朗读……错误可是一点也没有。”（《一直看着我的省略号》）对学生的真心关爱和耐心细致的辅导跃然纸上。特别是在《永远的哭声》一文中，学生迟到了，“我很气愤，严厉批评了迟到的学生，这其中就有香香……香香竟然跑到寝室伤心大哭，“我匆匆跑出教室，诚恳地对她道歉，并请她马上去上课。”“我陪他们喝茶，陪他们聊天，然后亲自送他们到门口，真诚地对他们说恭喜发财……虽说都是我的学生。（《我的学生，我的兄弟》）”由此可知他是多么在乎他的学生，他把自己所有的爱，全部倾注给了他的学生，走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友和兄长，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。

他对朋友充满了真诚。

他曾在东湖社区当版主时，认识了很多文友，如青青“在东湖，青青是太阳……东湖只要还有青青，我就不可能永远离开。”如阿略“我敬重的念念不忘的是阿略金子般的心……阿略，这个东湖最富有诗意的ID。”如生为女人“这个女子在东湖情感大区里拥有很多的爱，她善良、美丽、柔弱。我则喜欢她淡淡的忧伤。”等等。在他的笔下，21位有血有肉、栩栩如生的东湖客，活跃在我们的眼前。如果不是他内心有着丰富的情感，不是他对每一位朋友充满着真诚，是绝对写不出如此细腻的文字来。他将自己至真、至善、至美的一面展现在朋友面前，正如青青在序言里写道：“那些东湖经历，那些东湖情怀，像秋日下舞蹈的烟尘，纠缠不散。也让每一位东湖客在鸟儿的字里行间饱满鲜活，跃然眼前。”

朋友情，师生情，兄弟情，字字见真情，在潘广先生的《有你更好》里被挥洒得淋漓尽致。可心兰说：“读鸟儿的文章，跟随着鸟儿在自由飞翔中感受着一份份凝聚的真情……”