三尺讲台竟风流

——课内教学比武体会

    在湖北省教育厅开展的“课内比教学，课外访万家”的活动中，我校首先组织全体老师观看学习省教育厅的视频会议精神和一些优秀校长的讲话，教师们知道了“比教学”就是比谁的基本功扎实，谁的课堂驾驭能力强。通过“比”来打破平衡，引入竞争，让每个教师得到展示个人教学能力和水平的机会，充分挖掘教师潜力，促进专业成长。近三个月来听到最多的话是“今天有哪几节公开课？”“走，我们听课去！”看到最多的是教导处的电脑桌前每天都有老师在找资料、下课件、印教案，年级组里老师们手里捧着教材一起在探讨怎样尽量完美的展示一堂课。这就是我校开展“课内比教学，课外访万家”活动后发生的最明显的变化。

我校的教学大比武活动在领导的精心部署和组织下大张旗鼓地开展了。三个月来，我认真聆听了不同年级、不同学科老师的课，共计35节，收获颇多。一年级的胡艳老师上的是《认识物体和图形》,她牢牢抓住了低段学生好动、自制力较差的年龄特点，寓教育于游戏，运用了多媒体教学，在课堂上总是能运用恰当的语言和丰富的表情巧妙地调动起学生的积极性，可以说是四两拨千斤。而整节课的设计也是行云流水，里面有故事、表演、歌曲演唱，一环紧扣一环。让学生在欢快的氛围中学到了知识，找到了乐趣。展示了年轻教师扎实的基本功和个人教学魅力。三年级的胡勤慧老师上的是习作指导课《桔子》，她用激情的语言唤起学生对这个桔子的喜爱之情，让他们乐在其中。通过让学生观其形，察其色，尝其味，触其质，将眼中的事物化作笔下的文字，水到渠成。课中让学生充分发挥想象，培养他们全面观察事物的能力，和更具体更生动的表达能力，情动而意发，收到了良好的教学效果。老师们普遍感到难度大的作文课，她一节课下来习作的雏形基本出来了。这样的效果就是与他平日对学生的引导和培养密不可分吧。

还有很多的课都给了我不少启发，语文课教师讲出了高效课堂的语文味，数学课教师体现了高效课堂的实施过程，信息技术课教师显示了科学技术的先进性。置身于不同教师的课堂教学中，他们总是能气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。充分体现了教师们丰富的教学经验和娴熟的课堂驾驭能力。听课后，我体会到教无定法，贵在得法。教育家弟斯多德说过：不好的教师是传授真理，好的教师是教学生发现真理。我们只有不断地学习，积累丰富的教学经验，才能让自己像那些教师一样在教学领域中游刃有余，做到课课都精彩。

第二轮教学比武的第一节轮到我了，我的心里既兴奋不已又忐忑不安，兴奋的是学校提供了一个展示个人能力的机会，忐忑的是还没有自信能上好这节课。怀着这样矛盾的心情，我开始着手准备二年级的数学课《5的乘法口诀》。我通过上网查资料，观看教学视频，自己制作了教具和学具，反复对教学设计进行推敲和修改。画手激趣引入新课。课堂上真正慢下来，细化了每个活动，给足了学生的探索时空，让他们合作交流编口诀、找规律，策划游戏识记口诀，应用口诀。最终这节课得到了老师们的好评。但教学总有遗憾和不足，如教学时间掌控不完美。课后我也进行了反思，认真倾听了教师们对我评课和中肯的建议，并且自己将全程录像光盘仔细的看了一遍，觉得自己可以从很多地方节省时间，好好把握时间，有的地方语言可以更精炼一些。这次教学比武使我感受到了同事们对我真诚的关心与帮助，同时激发了我的学习热情，为我增添了信心。我想只要我们潜心钻研教材用心探讨教法，巧妙运用教材，激发学生的求知欲望，就能达到提高学生能力的目的。

有人曾经说过：只有教不好的老师，没有教不好的学生。听课学习、教学展示是我们每位教师成长的必经之路，也是我们获取经验的大好时机，感谢教学大比武给我们搭建了锻炼和提升教育教学能力的平台，给了我们历练自己的机会，更能让我们在这个舞台上取长补短，精彩演绎，尽显风流。把我们锻炼成为教育教学工作中的真正能手！